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“双模型”助推地理教育硕士专业化发展

[日期:2018-06-07] 来源:  作者: [字体: ]

陈  杰 / 福建师范大学附属中学

刘恭祥 / 福建师范大学地理科学学院

 

  原文发表于《地理教育》2018年第3期。

 

  摘要:地理教育硕士是未来地理教师队伍中的高端人才和中坚力量,其专业化发展水平对地理教育事业的提升有重大影响。本文采用“SWOT”分析模型,从“优势”、“劣势”、“机遇”和“挑战”等四要素,全面、客观地诊断和评价当前地理教育硕士的发展前景和培养现状。继而“对症下药”,尝试构建和使用“ACRT”成长模型,即“自主学习”、“合作”、“研究”、“教学”,弥补不足,助推地理教育硕士专业化发展。

  关键词:“SWOT”分析模型;“ACRT”成长模型;地理教育硕士;专业化发展

 

  (内容详见附件)

  temp_18060722384712.pdf

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